收获 (1/2)

邓布利多看着这些已经标好了单词的气泡，半月眼镜后的蓝眼睛里充满了赞叹。

萨拉查带走了一份完成品，这是邓布利多与斯内普复制的。

这个气泡魔咒涉及到失传的古老咒语，因为特别冗长被淘汰了，巫师发明了近似的魔文用在水晶球上，又发明了显影药水用在拍摄底片上。

萨拉查把这个魔咒教给了邓布利多。

好在邓布利多与斯内普两人都不是戈德里克那种“语言奇才”，他们很快掌握了这个长达二十八个音节的魔咒，然后把这份“魔药教学新道具”重制了一遍。

“斯莱特林阁下的想法值得霍格沃兹开设一门新课程。”邓布利多把气泡戳开，给校长画像们看里面的内容。

精通魔药制作的戴丽丝·德万特看着气泡展现出的蒸煮魔药过程，轻轻的抽了口气：“这是谁在制作？这个手法跟我知道的不一样，很有想法。”

“是斯莱特林阁下。”

邓布利多看着气泡里的绿色袍子与成年人的手臂，再想想今天见到的六岁幽灵状小孩，忍不住笑了。

——萨拉查满脸都写着不高兴。

“很多魔药制作手法都跟现在的不同，主要是魔药工具与魔药材料的区别。”斯内普坐在校长办公室的椅子上，手指轻轻捏着鼻梁上方，以缓解“观看气泡”看了一整个下午的疲倦。

他还要再制作一批气泡，交给萨拉查。

这部分就是千年之后才有的，魔药教科书上的内容。

“至于邓布利多校长说的新课程，我很遗憾。”斯内普鼻翼抽了一下，讽刺道，“比起学习词汇，恐怕有些学生更喜欢在课堂上戳不同颜色的气泡玩，梅林知道这些小巨怪的本性！我希望每个把孩子送进学校来的家长，教会他们孩子最基本的道理——尊敬知识，预习课本。”

魔药课重点从来不是教学生多少种常用药剂，而是循序渐进的教学生各种魔药材料的处理方式，以及不同的熬制方法。课本上的药剂就是按照这个原则挑选的，入门的第一个药剂操作最简单。

每学一个新药剂，就会出现一个新知识点，同时可能还要复习之前教过的手法。

前面基础没学好，后面的新药剂也做不了。

斯内普见过很多学生，学了后面忘了前面，不预习也不复习，看不懂就干脆不看，课本丢旁边跑出去玩。

“他们连关禁闭、抄课本都能漏词。”斯内普板着脸说。

邓布利多摇摇头：“西弗勒斯，你太严厉了。喜欢玩闹的孩子根本坐不住……如果压着他们学，效果会更差。”

斯内普沉着脸，心想那是因为邓布利多教的是变形课，课堂上就能出效果，没天赋的认真学习变形理论可以改善成绩，有天赋的不写作业都行，如果不是变形沃兹的学风会更差。

邓布利多顶着斯内普不赞同的目光，继续说：“但是我们也要给那些想要学习的孩子一个机会，魔法是一门艰深的学问，它就像海，哪怕到了我这样的年纪，还是会迷航。霍格沃兹教给这些孩子知识，把他们领到船上，如果能给他们一根木桨，不是更好吗？”

霍格沃兹的新生，就是被领到船上，在黑夜里渡过冰冷的黑湖，抵达那座燃着无数蜡烛的明亮城堡。

据说这条渡湖的路，是四位创始人当年走过的。

现在邓布利多用它做了新的比喻，斯内普嘴角动了动，想说什么，最终没有说出来。

“拉文克劳的学生愿意为了知识整天待在图书馆里，但你知道他们的坏毛病，可能在知识的海洋里游着游着就被别的有趣知识吸引了。预习课本不是一件容易的事，西弗勒斯，我想很多小巫师家里都没有魔药书，也不会把魔药书当做故事书翻，更没有一个喜欢魔药的小伙伴告诉他们这些有趣的知识。”

邓布利多在斯内普表情变得难看之前及时收住。

斯内普想起了莉莉，又想到哈利糟糕的魔药成绩，脸绷得更紧了。

“……西弗勒斯，我们一直让孩子靠着兴趣爬上高峰，但兴趣不是一开始就有，魔药这扇门高大坚固，有很多孩子被阻挡在了外面。”

“你是想说哈利？”斯内普抱着手臂，讽刺道，“我们救世主像极了他愚蠢自大的父亲，脑袋里除了金飞贼之外空空如也，他可能连魔药这扇门在哪里都看不见，怎么能说阻挡呢？”

邓布利多并不生气，也不辩解哈利的性格其实根本不像詹姆斯，他只是温和的说：“也许哈利只是需要一个机会，一根更适合他的船桨……哈利·波特不是作为魔法界的救世主诞生的，他的人生不应该只有伏地魔，一张魔药学o.w.ls证书是许多职业的基本要求，如果有魔药学n.e.s证书，哈利就能拥有更广阔的未来。”

斯内普紧紧的抿住了唇，他想说那个小崽子未来是做魔法部高官还是落魄流浪都跟他毫无关系，但事实上他确实该死的在意，没错，就因为哈利是莉莉的孩子。

是莉莉牺牲生命保护的孩子。

“好吧，让哈利试试，我期待看到一个换了脑子的救世主。”斯内普干巴巴的说。

“噢，西弗勒斯，我希望之后也让低年级的新生试试……比如，像格兰杰小姐那样尊重知识的人。”邓布利多愉快的说。

斯内普转身，重重关上了门。

墙上的画框都震了一下。

菲尼亚斯·布莱克在他的画框里古怪的笑了笑，发现所有人都望过来，